Llegados a esta fase del proyecto podemos enseñar a nuestros alumnos las posibilidades que tienen para comunicar sus proyectos y difundirlos. Sería interesante empezar la sesión de comunicación preguntando a nuestros alumnos ¿qué vías tomarían para hacerlo? y generar la posibilidad de hablar sobre la seguridad y la privacidad en las redes.
Seguramente nos plantearemos abrir blog, crear páginas web y algunas redes sociales como Pinterest, Twitter o Instagram pueden estar en la lista de nuestras posibilidades, ya que son las que manejamos. Pero, hasta qué punto estas son las opciones más adecuadas cuando estamos trabajando con menores, cuándo lo estamos haciendo para un proyecto educativo.
Creo que es más interesante centrarnos en la base educativa conociendo parte de esa comunicación en la red, a la que ellos empiezan a acostumbrarse. Podemos hacerlo a través de cuentas gestionadas por los profesores o tener permisos de los tutores legales del alumnado para poder hacerlo, pero en educación tenemos algunas alternativas en las que podemos trabajar de forma segura con nuestros alumnos, y es bueno que estas sean las que utilicemos con ellos por las ventajas que nos aportan.
Para crear un blog podemos optar por las plataformas de WordPress y Blogger como las más conocidas. Si tenemos cuenta en Google Educación Blogger puede ser una buena opción para presentar o haber gestionado el proyecto de manera digital a modo de diario de aprendizaje. Actualmente también estamos viendo el uso de tumblr (plataforma de microblog) en educación mucho más que hace unos años, pero todavía siguen siendo plataformas sin una versión para educación, en la que el profesor pueda gestionar el entorno de aprendizaje digital del alumnos, sobre todo en estas edades (3º ciclo de Primaria).
Preocupados por estos aspectos, el año pasado en el proyecto de Créate optamos por la plataforma educativa de blog Kidblog (del que hablamos en otro post). Esta plataforma nos permite registrarnos como profesores y registrar a nuestros alumnos sin necesidad de un correo electrónico para ellos. Nosotros organizamos los blogs como diario de aprendizaje para que los alumnos pudieran ir documentando el proceso de sus proyectos y les sirviera para colgar sus conclusiones sobre el proyecto.
Este año hemos optado por la creación de páginas web a través de la plataforma checkthis. Necesitábamos algo más sencillo, en el que el alumnado pudiera centrarse en el contenido más que en la gestión de la plataforma. Esta herramienta nos permite crear páginas web o mini páginas web sin necesidad que el alumno se registre y contamos con la seguridad en educación al no posicionar en Google ni tampoco tener un buscador dentro de la plataforma.
En nuestro caso hemos decidido tener un correo genérico en Google para que los alumnos publiquen sus proyectos y presentar todos los proyectos de los alumnos de 5º y 6º de primaria en el Colegio Alameda de Osuna a modo de portfolio. De esa manera los alumnos pueden consultar el trabajo de sus compañeros y aprender a trabajar de manera colaborativa en la red. Todo un reto.
Creo que lo más importante en esta fase es que los alumnos conozcan alternativas en la comunicación digital en herramientas y formas de presentar un proyecto. Podemos hacerlo a través de mapas mentales (examtime, es una plataforma educativa que nos permite crear diferentes clases y el registro de los alumnos) en los que los alumnos podrán sintetizar su proyecto de manera visual. Otra de las posibilidades que podemos presertarles son los vídeos (Powtoon) o la creación de sus prototipos en lego building o la esencia de sus proyectos a través de los cómic (bit.ly/comiclego) o hacer una diario en podcast (podemos utilizar SoundCloud o Ivoox ). Muchas son las herramientas digitales que tenemos a nuestra disposición en la red, en la que podemos fomentar la comunicación y la creatividad.
Lara Romero – http://lararog.wix.com/portafolio
Pedagoga y profesora de Competencias Digitales
Colegio Alameda de Osuna
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